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大力推進(jìn)全民閱讀行動(dòng)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高國(guó)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的重要舉措。
本項(xiàng)活動(dòng)以全面提升青少年閱讀質(zhì)量和水平為目標(biāo)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，搭建閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)在線檢測(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)廣大青少年喜歡閱讀，在培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，提升語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，增強(qiáng)文化自信，推進(jìn)全民閱讀行動(dòng).

前期目標(biāo)需要全省不低于15萬(wàn)以上的中小學(xué)生參與閱讀活動(dòng).

由于受政策因素影響，不能帶商業(yè)元素進(jìn)入校園，本活動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用指定報(bào)名系統(tǒng)，線上報(bào)名答題打卡，線下閱讀，期間到各地舉辦名師閱讀分享會(huì)，最后進(jìn)行成果展示頒獎(jiǎng)，成功的吸引了全省2000余所學(xué)校參加，5萬(wàn)余名老師建立班級(jí)，110余萬(wàn)中小學(xué)生參與打卡。

籌備階段：響應(yīng)“整本書閱讀”號(hào)召，結(jié)合國(guó)家“中華經(jīng)典誦讀工程”，從為中小學(xué)學(xué)生提供閱讀活動(dòng)報(bào)名及閱讀效果檢測(cè)的平臺(tái)入手，完善、調(diào)整了品牌主原有的產(chǎn)品功能，同時(shí)邀請(qǐng)多地教科院專家及知名語(yǔ)文學(xué)研發(fā)相關(guān)閱讀題目，從技術(shù)和內(nèi)容上為活動(dòng)提供有效支持。
執(zhí)行階段：在活動(dòng)啟動(dòng)公文下發(fā)后，又召開了活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者及山東省內(nèi)各地教育部門代表參與，進(jìn)一步傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容，解答活動(dòng)疑問(wèn)。同時(shí)，宣布將為積極參與活動(dòng)的個(gè)人和組織依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行表彰。
啟動(dòng)會(huì)議結(jié)束后，在各地陸續(xù)召開地方性閱讀交流會(huì)和活動(dòng)答疑會(huì)議。進(jìn)一步帶動(dòng)了活動(dòng)整體傳播和參與度。同時(shí)活動(dòng)主辦方設(shè)立電話熱線搜集問(wèn)題反饋，委派技術(shù)人員設(shè)立專人值班，保證活動(dòng)技術(shù)故障在30分鐘內(nèi)修復(fù)。
評(píng)比階段：將品牌主上的產(chǎn)品數(shù)據(jù)作為評(píng)選的重要依據(jù)，并將擬獲獎(jiǎng)名單通過(guò)品牌主的產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)布，繼續(xù)提供了產(chǎn)品的品牌知名度和權(quán)威性。同時(shí)，舉辦線下品牌主冠名的現(xiàn)場(chǎng)比賽及頒獎(jiǎng)儀式，邀請(qǐng)教育政府部門領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)學(xué)者及各地活動(dòng)代表參加，進(jìn)一步提高了活動(dòng)的知名度和品牌主的品牌傳播性。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。山東教育衛(wèi)視聯(lián)合山東教育科學(xué)院、山東省語(yǔ)言文字辦公室成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，向各市下發(fā)活動(dòng)通知，并制定各階段活動(dòng)方案。各地高度重視本項(xiàng)活動(dòng)的組織工作，將其作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在市、縣（市、區(qū)）逐級(jí)組織了多種形式的閱讀展示活動(dòng)，提高學(xué)生的參與率，保障活動(dòng)協(xié)調(diào)有序開展。
（二）廣泛宣傳報(bào)道。山東教育電視臺(tái)利用媒體資源優(yōu)勢(shì)，在官方微信公眾號(hào)、電視新聞欄目對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面及影響力。
（三）注重工作創(chuàng)新。本次活動(dòng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，官方微信公眾號(hào)開通章節(jié)打卡、知識(shí)問(wèn)答模塊，將傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與在線自動(dòng)檢測(cè)進(jìn)行結(jié)合，大數(shù)據(jù)及時(shí)反饋各地參與學(xué)生閱讀效果，是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研改革進(jìn)程中的一次有益探索。

第一階段：名著閱讀階段
活動(dòng)啟動(dòng)后，各市、縣（市、區(qū)）自上而下逐級(jí)廣泛發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生閱讀紙質(zhì)名著，并登錄活動(dòng)指定閱讀系統(tǒng)，參與章節(jié)閱讀打卡記錄閱讀進(jìn)度。
第二階段：名著知識(shí)問(wèn)答階段
參與學(xué)生完成第一階段對(duì)應(yīng)書目的閱讀后，登錄活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入在線文學(xué)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)閱讀成果。期間舉行，名師閱讀分享會(huì)。
第三階段：全省經(jīng)典名著閱讀省級(jí)展示
各市根據(jù)本地區(qū)學(xué)生答題階段成績(jī)情況組織了多種形式的選拔活動(dòng)，選拔優(yōu)秀選手參加省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)展示。

活動(dòng)開始后，迅速覆蓋了全省全部16地市，使得短時(shí)間、跨地區(qū)、全省參與同一閱讀活動(dòng)成為可能。3個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，山東全省共有110多名萬(wàn)中小學(xué)學(xué)生、5萬(wàn)多名中小學(xué)教師通過(guò)報(bào)名平臺(tái)參與了經(jīng)典名著的閱讀，進(jìn)行了品牌高頻曝光，并迅速增加了基礎(chǔ)用戶量。
同時(shí)，本次活動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將傳統(tǒng)閱讀方式和在線自動(dòng)檢測(cè)進(jìn)行結(jié)合，突破了以往閱讀評(píng)比活動(dòng)“寫讀后感，評(píng)讀后感”的單一測(cè)評(píng)方式，不僅使得測(cè)評(píng)更加客觀、高效，參與更加方便可行，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，在全省形成了良好的閱讀氛圍，為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研改革提供了一次有益探索。